教学模式
阶梯式教学实施流程
教学进程分为基础能力奠基、社会适应训练、环境融合实践三个阶段。初始阶段重点培养基本生活自理能力，包括衣物整理、个人物品管理等日常技能。
中期阶段引入角色扮演游戏，通过模拟超市购物、课堂问答等场景，训练社交礼仪与应变能力。进阶课程包含小组合作任务，培养团队协作意识与冲突解决能力。
最终阶段安排真实环境适应性训练，教学团队协助学员逐步过渡到普通学校课堂，建立独立应对校园生活的能力基础。
教学体系
采用双评估机制，每周记录学员行为数据，每月生成能力发展曲线图。家长可通过专属平台查看教学进度，定期参与家长课堂掌握家庭干预技巧。
课程优势
1、促进社交互动：自闭症儿童通常缺乏社交技能和沟通能力。在融合班中，他们有机会与非自闭症儿童一起学习和玩耍，从而提高他们的社交互动能力。与同伴的互动可以帮助他们学会交流、分享和合作。
2、提供多样化的学习经验：在融合班中，自闭症儿童可以接触到各种各样的学习体验和教学方法。他们可以从与非自闭症儿童一起学习中受益，观察和模仿他们的行为、语言和社交技能。同时，非自闭症儿童也可以通过与自闭症儿童的互动，培养同理心和包容心。
3、个性化的支持和教育：在融合班中，教育工作者能够根据每个学生的个体差异和需求，提供个性化的支持和教育。他们会制定个别教育计划，以确保自闭症儿童能够获得适当的帮助和资源，以大程度地发挥他们的潜能。
4、培养友善和包容的环境：自闭症融合班鼓励学生之间的友善和包容。非自闭症儿童有机会了解自闭症及其特点，并学会尊重和接纳不同的个体差异。这种环境有助于培养友善和包容的价值观，使每个学生都能感受到被尊重和接纳的重要性。
