1师资情况
老师基础扎实。能承认偶然失手,又有扎实基础者为佳。基础扎实从两个方面看,是写字是否遵循一个或多个定型(读帖量,眼),二是能不能做到临什么像什么(硬功夫,手)。一些有水平的老师不仅掌握着成熟的正确用笔方法,甚至还能看着学生的失败笔画反推并重现出失败过程。推荐找那种年轻但认真稳重的书法工作者(对,我在说我碰到我老师的时候他给人的感觉)。这种新生的老师班里人相对少,对学生也较有热情。
2教学环境
教学环境要朴素整洁都说书法能修身养性静心,但其实最一开始的阶段,学习者是非常暴躁的:没有产生兴趣的学习者注意力不易集中,越写越差导致恶性循环;有兴趣的人由于观赏能力和书写水平进步速度不同,当ta沉浸在无穷无尽且成果不显著的练习当中,也会产生无法进步的错觉,导致焦躁情绪。沉浸于练习的后者,焦躁情绪不明显表现但依然存在。此时一定要防止环境分散人的注意力,不要去试图考验人类(尤其是孩子)在枯燥练习当中的耐心。
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