语言能力有三个境界，**个境界是“言之无误”，这是语法层面的准确;第二个境界 是“言之有理”，这是在逻辑论证层面雄辩有力;第三个境界是“言之有礼”，也就是能够跨越文化屏障进行得体有效的沟通。

——孙有中《人文英语教育论》

当今时代，全球化已经是不可逆转的发展潮流，跨文化能力的培养已经成为学校教育，特别是国际学校，十分重要的一项目标。那么，究竟什么是跨文化能力?

跨文化能力是指跨文化有效运作、思考和采取适当行动，以及与国内外不同文化背景的人交流和合作的能力。跨文化能力的核心是承认全球化是当代世界各方面变革的力量。

在日益全球化的世界中，跨文化能力是一项宝贵的财富，因为在这样一个世界中，我们更有可能与来自不同文化和国家，具有不同价值观、信仰和经验的人们互动。

在进行跨文化交际时，我们对文化问题要保持好奇和开放的态度，不再对其他文化和自身文化持怀疑态度。

为什么要加强跨文化能力培养?

在英美甚至一些欧洲国家的高等级院校中，不同学生的语言、宗教以及文化背景是多元的，在这样的环境下，学生之间可能会发生言语的碰撞，甚至还有可能产生冲突。

联合国教科文组织关于跨文化能力培养的概念和框架

由此，为避免上述情形的发生，美华学校UIA的日常教学内容(*括学科课程、教学计划、活动设定与开展)都体现着跨文化教育以及学生跨文化能力的培养。

跨文化能力的目标是什么?

跨文化能力的培养不仅需要孩子外国文化有所了解，更需要对自我文化有认同感。因而，美华学校UIA在培养学生的跨文化能力时，一方面希望让孩子多多了解本国社会及文化，提升自身的文化素养和对自我文化的自信感。

另一方面努力培养孩子们文化与种族的平等意识，培养所有学生对外国文化的认知、尊重与理解，并且能够在多元文化的社会中进行平等、有效的沟通与交流。

美华学校UIA的跨文化能力

美华学校UIA的跨文化能力培养并非在原有课程的基础上进行附加的跨文化课程，而是在学生的日常学习环境以及学习过程中进行跨文化能力的培养。

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