作品集，它常被称为是设计师(艺术生)的“第二张脸”。许多艺术类大学对学生的硬性成绩要求其实并不高(例如伦艺对标化考试的成绩要求仅是C就足够)，但作品集是学生申请成功与否的大占比因素，作品集不仅要内容标新立异，还要展现关于作品的调研探究、发展过程、实验精神、思辨能力等。深知作品集的重要性，耀华古北国际艺术高中在课程上不断开成布新，构建出层层递进，具有耀华古北特色的作品集辅导体系。

01.艺术课堂

打通日常学习与作品集准备之间的孤立关系

在耀华古北，每一节艺术课堂都是“作品集课”。艺术不是一蹴而就的，艺术作品同样要靠日常学习积累下来。

我们的课程开设了六大艺术方向，基本把市面上的大部分艺术专业都涵盖了：

• 艺术与设计-纯艺术

• 艺术与设计-时尚设计与纺织

• 艺术与设计-视觉传达

• 数字媒体与设计

• 建筑与设计工艺

• 音乐

学生一般会选择2门艺术类科目，利用三年时间大量学习与创作，到高二高三阶段将至少完成6个艺术项目，而申请大学时，作品集里有4个项目就足够了。因此，艺术课堂上的每一份作业，每一个项目，都可以是学生申请大学时所提交的作品集的一部分，学生需要做的是从建立好的作品资料库中做挑选。

此外，艺术课堂核心培养学生的六大能力，他们分别是：调研与研究能力、表达能力、创造性、创新性、主旨意图、思辨与反思。这是艺术创作的底层逻辑，在一次次创作和考试中，这些能力都被反复运用与磨炼。 同时，我们亦打造了“社会课堂”，以提供学生获取灵感、察觉社会问题、触及行业与公众的机会，例如，各所美术馆的Field Trip与实习、YWAD Fashion Week中与品牌合作的设计比赛、贵州非遗文化游学项目等等。

02.跨媒介课堂

多媒介探索，跨学科融合

我们鼓励学生结合多种媒介创作，使“跨媒介”成为耀华古北学生的必备素养。

确立一个艺术方向但不局限于此，问起学生对耀华古北艺术课堂的感受，许多同**给出「开放自由」的答案：“即便你没有选修时尚设计科目，如果你对某个面料创作工艺感兴趣并愿意尝试，Mr.David老师会很欢迎你参与到他的**坊中。”

媒介多样、立意深刻、关心社会议题，这些艺术作品引领毕业生们通向世界**艺术大学。2024届毕业生录取成绩硕果累累：****学生获QS艺术与设计全球排名TOP30大学录取，世界排名第二：伦敦艺术大学10枚录取;世界排名第三：帕森斯设计学院4枚录取。

高一年级必修的「Future Lab未来实验室」课堂更是实践“跨学科式”艺术学习的创新模式，它将科学教育与艺术教育结合，带学生们了解世界的科学运行法则，认识科技爆发下的最新AI工具，用VR头显创作3D艺术，为培养跨领域型的斜杠艺术青年奠定基础。

无论是艺术创作还是艺术教育，我们的目标从来都不是培养一名技艺精湛的工匠，而是能够从各个领域汲取灵感进行表达，借艺术技能与思维为工具，有效解决各个领域的问题的跨专业型卓越人才。

03.作品集整合课堂

策划-挑选-整理-排版-编辑

「作品集整合」课堂专门用于协助学生完成作品集的“策划-挑选-整理-排版-编辑”，以整合出应对不同大学申请要求的作品集，该课堂的课时随学生年级的上升而逐年增加。

拒绝千篇一律的模板化辅导，耀华古北的老师常根据学生的特长，为其作品集注入个性化色彩，在学生自主探究和整合的过程中，培养时间管理、情绪与压力管理、决策力和主观能动性。

根据学生的完成情况，老师也将提供作品集的细节反馈，进度跟踪和后续指导意见，便于掌握申请季的节奏，与学生及家长保持积极沟通。

学校还特设了Portfolio Studio (作品集教室)，为高年级学生提供独立的创作空间，减轻同学们准备作品集的压力，让学生可以把更多精力用于作品本身。

04.作品集强化课堂

作品内容提升，大学竞争力再+999

无论是需要弥补不足的同学，还是精力充沛的同学，特别增设的「作品集强化课程」都可以帮助他们拓展更多的艺术项目，在面临整合大学申请作品集时，拥有更丰富的“个人作品资料库”来进行筛选和呈现，提升大学申请的竞争力。

课程由耀华古北特聘的专业艺术导师授课，他们毕业于皇家艺术学院、伦敦艺术大学、爱丁堡大学等**名校，同样小班化的授课模式，实现一对一沟通指导，目前已开设的两期课程学生满意度均达****，耀华古北的校内艺术老师也将深入跟进强化课程所做的艺术项目内容，对后期整体的作品集内容进行把控。

循序渐进踏好每一步，丰富海外资源与内部教学优势的相辅相成，让艺术学习与大学申请变成一件“水到渠成”的事情。

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