上外立泰A-Level国际课程中心黄利鸣总校长日前应邀接受了汇悦教育的采访，汇悦教育学术总监Paul Chen与Gorden Guo等一行就学生和家长们关心的A-Level课程难度问题和黄校长进行了充分的交流，黄利鸣校长详细分析了受众学生最多的A-Level高三物理、高等数学、初等数学三门课程的特点和难点。

上外立泰A-Level国际课程中心

黄利鸣

David Huang

上外立泰A-Level国际课程中心 总校长

应用数学硕士，理论物理学士，英国A-Level物理教师教学法培训讲师。

作为国内国际教育的先行者，从90年代开始，先后参与了上海中学国际部，南京师大附中国际部，领科教育，加拿大多伦多邦德学院，雅力教育集团国际事业部等学校的早期初创阶段**，历任雅力教育集团总督学，上外贤达学术校长兼物理主任，领科教育(广州)物理主任兼数学主任，南京师大附中国际部物理讲师，上海中学国际部升学指导官兼物理毕业班讲师。 2004年成功为上海中学推荐了历史上**位哈佛学生(2004届范理维)2013年为南京师大附中培养和推荐了历史上首位牛津物理系学子(2013届杭浅君)

作为长期坚持在教学一线的**校长，曾经的上海中学国际部，领科教育的核心教学骨干，他的分享非常精彩。本采访将分成系列推出。

Q：黄校长你好，首先感谢您百忙之中来做这个分享。首先问下，这次疫情对考试局的评估有何影响?

黄校长：疫情给同学和老师们带来的挑战是比较大的，除了教学模式由线下变成线上以外，考试局在alevel 成绩评估方式方面也做了重大调整，就以物理等学科来说，将原来高二高三成绩各占alevel 总成绩一半权重的评估标准改成了今年高二5月考试成绩将不占alevel总成绩权重。

换句话说，2021届毕业生的物理学科总评将唯一由他们明年高三物理统考成绩决定，客观上增加了现在高二这批学生明年5月高三物理统考的含金量，同时也提高了难度，因为alevel高三物理要比高二物理难太多了，可以说是大学和中学的区别，没有了高二物理的权重贡献，挑战就大了，这是疫情带给2021届同学的特殊挑战，我希望同学们已经认识到这点，准备好9月开始的高三学习并付出加倍的努力，而且努力得越早越好，我的看法是，充分利用好今年暑假极为重要，疫情对大家影响是公平的，但是努力取决你自己，退潮后才知道谁在裸泳。

Q：确实硬实力的提升才是应对变化比较好的资本，那么高三物理到底有多难呢?

黄校长：首先是量大，以剑桥考试局试卷为例，高三物理结构题试卷由12至13个大题构成，远大于高二物理结构题试卷的7个大题。内容上高二由力学，电学，材料，原子物理，波动五大板块，而高三物理则有力学，电磁学，原子物理，振动，量子力学，热力学，交流电，模拟和数字通讯，运算放大器，医疗成像十大板块，内容足足翻倍。

其次深度上看，上述后五个板块是大学内容，难度和高二物理不可同日而语，特别是在物理思维方面有更高要求，其中量子力学部分的吸收和辐射光谱，波粒两相性，力学部分的万有引力势能，引力势等概念要让高中生理解确实不易，对老师也是挑战。尤其最后三个板块已经超出纯物理的范围，属于物理学在工程领域的应用，教科书里这部分内容编写出之工程技术人员之手，比较贴合工程实际运用，但是在系统性和严密性方面和经典物理教材有不少差距，从而在这部分内容的处理上对老师有较高要求。

Q：可见A-Level获得高分对于师资的要求极高。我听说剑桥A-Level高三物理的实验设计部分是同学们，甚至是年轻老师们的一大痛点，能否请黄校长作个介绍?

黄校长：这是个好问题，说痛点比较确切。我认为痛苦来自两个方面：

一是考试局的物理学科教学大纲里，这部分内容几乎是空白，教科书里也没有，但是权重占到高三物理12%。在没有大纲指导，没有教材的情况下，如何组织教学?教学深度如何把握?这种情况下，学生有压力，老师更是压力山大了。

其二，没有教材，没有大纲，绝不是考试局的疏忽，考试局要看到的是学生的创造力，在没有系统性指导的情况下，你有没有运用已经学过的物理知识来解决实际问题的能力?有没有能力创造性的完成一个独特的实验设计?

黄利鸣总校长作为国内A-Level和IB数学物理教学的先驱者，也是目前为数不多的仍然坚持在教学**线的**校长，期待下期他有更多干货与我们分享!

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