如何选择夏令营

  活动形式
  言传不如身教，身教不如体验。如果活动内容主要以讲座、参观为主，那这个品质很难高上去，不是老师的水平和参观的内容决定的，而是活动的形式已经给孩子的收获设置了天花板。

  好的活动应该是动手体验机会多，师生交流机会多，学生动脑机会多，表达机会多。全国优秀班主任，特级教师魏书生把普通班的平均分拉到超过重点班，后来被提拔成教育局局长，他规定所有老师每节课讲课的时间不可以超过20分钟，而哈佛大学每节课80分钟，规定老师讲课的时间也不得超过20分钟。美国科学家的一项研究表明，各种学习方法中，效率最低的是听讲，能记住大约5%的内容，而最高的是讲授给他人，收获率可达到95%。课堂不应成为老师表演的舞台，而是学生成长的平台。

  精品小营|个性化
  要想让每个孩子都能和老师有充分的交流、思想的碰撞以及自我表达的机会，整个团的人数就不能太多。我见过的最多的是500人/团，老师听每个人说一分钟的话，一天就过去了。实际情况通常是，活动结束了，孩子还没和老师说过一句话，老师也不认识你家孩子。而好的夏令营结束后，老师可以说出每个孩子的特点，甚至针对孩子的特点和问题给家长一些建议，给每个孩子个性化的鼓励和祝福。

  师生比
  很多研学营宣传中给出的师生比并不低，1:7或者1:5甚至1:4，但你得看是什么样的老师。如果一个团的人数太多，比如上百人，为了节省成本，研学机构通常会安排很多大学生志愿者过来凑数。志愿者的选拔不会有太多要求，因此他们能做到的主要也就是确保孩子们的安全，而安全只是研学活动的最低要求。

  好的夏令营应该对老师有较高的要求，团队中至少要有一位非常优秀的老师，你们叫做大咖也好，教师专家也罢，总之，要有开明的思想，懂教育，知识面广。其他的老师也应该是有一定经验的老师，他们负责的大多数工作应该包含与学生交流，而不只是安全和生活的照顾。即使师资团队中包含个别在校大学生，也要精挑细选最优秀的。毕竟，夏令营不是只带孩子去逛景点，逛景点的话自己带着孩子去就行了，还更自由，节奏更慢，或者干脆报个旅行团，价格还更便宜。

  比旅行更加有深度的活动体验以及和老师在思想上的交流才是夏令营的真正价值所在。送孩子去夏令营，不是只为了可以底气十足的告诉别人，我们去过哪里，也不是主观的以家长的标准判断孩子会喜欢什么，而是要给孩子提供真正有趣有料，有深度，孩子喜欢又有收获的活动。