中提琴是现代提琴中面世及被采用的,它的四条弦是C、G、D、A,较小提琴低五度,较中提琴高八度。除了本身的尺寸不定,直接影响了演奏的技术,音域又夹在大小提琴之间,而最致命的是由十七世纪开始,最重要及最普遍的室内乐合奏,乃是由两把小提琴配一把中提琴的三重奏鸣曲,中提琴因无用武之地,渐渐的被作曲家们完全遗忘了,偶尔被采用,也不过是陪衬及加重低音部或填补和声而已,中提琴家并不存在,需要时只随便找一个小提琴家来代替,由1700至1750年的半个世纪内甚至连制造家们也差不多完全停止了制造中提琴,中提琴在独奏方面的活动,可以说是由二十世纪才开始的,事实上自十六世纪到十九世纪末并没有真正的中提琴家中提琴手都是由小提琴手所兼职,最早的中提琴家,乃是十八世纪德国曼海姆的史塔密兹
1.完善教学体系:严格按照教学大纲制定教学计划,规范教师教学质量,按时完成教学任务。
2.贴心的教学成长日志:根据教学计划制定每课授课内容。使学员和家长更好的了解学习目标、过程和进度情况,配合学生完成作业。
3.管乐团:组织排练参加校内外重要演出。学员在一段时期的学习后,都会成为乐团的一员,通过在乐团的训练和实践,增强学员的音准、节奏及综合素质。
4.学生音乐会:由其他老师点评打分,并进行家长互动,满意度调查。
1.针对性强,老师根据学生自身条件和学习接受能力会有不同的教学方案和相对应的教学体系;
2.时间相对灵活,根据孩子的时间来协调老师的上课时间,可以固定时间上课也可以提前1天临时约课;
3.1对1教学老师能够及时弥补学生各种不足之处,及时调整,增加学生逻辑思维能力,创新能力,培养学生乐于学习、善于学习,敢于创新的能力;